Unidad I "Trabajos"
Pros y contras del uso del internet.
El papel del internet hoy en día es muy importante dentro de la educación debido a que es una fuente inmensa de información a la que tienen acceso alumnos y maestros siendo así ambos la utilizan como una herramienta efectiva para obtener conocimiento, en ocasiones no solo se puede encontrar información abierta de manera rápida y fácil, sino también se pueden encontrar cursos virtuales para todos los usuarios interesados. El internet ha permitido abandonar las prácticas tradicionalistas en la educación, por medio de la educación en línea y a distancia. Lo anterior son los beneficios del internet.
Por otro lado también el internet tiene contras en la educación debido a que en ocasiones entorpece y distrae a los alumnos y maestros de la tarea educativa. En internet podemos encontrar diversos distractores como las redes sociales si no se utilizan con un fin educativo, el uso del chat, además del uso de teléfonos inteligentes con los que se puede navegar en internet y descargar aplicaciones sin fines educativos al igual que juegos en línea. Además de lo anterior nos podemos topar con las páginas de información que no es verídica o que es de “segunda mano” (que ha pasado por varias modificaciones de diferentes usuarios), esto sucede cuando se hace una búsqueda rápida solo por cumplir con un fin o resolver algún problema.
Para concluir puedo decir que el uso del internet puede ser tomado como una herramienta benéfica para el aprendizaje o como una herramienta que entorpece el aprendizaje según el uso que se le dé. Definitivamente el internet puede ser una excelente herramienta en educación siempre y cuando se aplique de la manera completa.
Mapa Conceptual de Definiciones de Investigación Educativa de Diversos Autores
diagrama de flujo
COMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL PREESCOLAR
ü Entrar a google académico.
ü Introducir en el buscador la frase “como enseñar matemáticas en el preescolar”
ü Buscar entre las páginas encontradas una que contuviera lo que busco exactamente.
ü Encontré las siguientes páginas que fueron de utilidad:
§ PBS Parents: matemática temprana
§ Preschool Education: descubre la diversión en aprender
§ Education: matemática para preescolar: dominio del reconocimiento y el conteo de los números
ü En esas páginas todas contenían una portada, una introducción de lo contenidos en los artículos y un apartado donde tenía palabras clave para los buscadores, que son:
§ Medidas
§ Patrones
§ Predicción
§ Memorización
§ Correspondencia uno a uno
§ Reconocimiento de números
§ Formas
ü Introducción de la página PBS Parents
§ Los preescolares no son simplemente adultos pequeños en fabricación. Son personas que necesitan que el aprendizaje sea relevante para ellos en el aquí y ahora, y no sólo sobre lo que necesitan saber para el próximo año. De acuerdo con Hunter y Pearn, los planes de lecciones de matemáticas deben incluir actividades relacionadas con los números, formas, unir y separar las cosas, relaciones espaciales, medidas y patrones, y predicción. Hay tres niveles de conocimiento numérico: la memorización, el reconocimiento de número y la correspondencia uno a uno.
ü Contenido de la página Education: matemática para preescolar; dominio del reconocimiento y el conteo de los números
Memorización de números
Enseñar a los niños de preescolar a contar comienza poniendo a su disposición actividades relacionadas con el conteo de memoria, lo que significa decir el nombre de los números, pero sin saber nada acerca de lo que significan. Muchas canciones y juegos de dedos hacen hincapié en los números, y una maestra de preescolar puede tomar cualquier canción que los niños sepan y convertirla en una canción de contar de memoria. Por ejemplo, una canción para contar con la melodía de "Mary Had a Little Lamb" es "1, 2, 3, 4, 5, corderitos, 5 corderitos, 5 corderitos, 1, 2, 3, 4, 5, corderitos en una fila.
Reconocimiento de números
El reconocimiento de los números es una habilidad de nivel superior al conteo de memoria y se refiere a la capacidad de reconocer visualmente y nombrar los números. Enseñar a los niños a reconocer los números de una manera funcional podría ser crear un juego llamado "Búsqueda de números". Este juego se puede jugar dentro y fuera del aula. Consiste en pedir a los niños que miren alrededor y encuentren números. El profesor realiza un seguimiento de la cantidad de números que la clase encuentra durante el juego en diferentes ambientes. Esta información se coloca en una tabla para que los niños miren y hagan comparaciones de más, menos, pocos, muchos, etc.
Correspondencia uno a uno
La comprensión de la correspondencia uno a uno es la capacidad de hacer coincidir un número verbal o escrito con un elemento. El dominio de la correspondencia uno a uno permite que un niño cuente al tocar los objetos que se están contando. El desarrollo de esta habilidad requiere práctica significativa como contar el número de platos, vasos y servilletas, a medida que el niño los pone sobre la mesa para la merienda o el almuerzo, contar cuántas escaleras sube y baja, la cantidad de pasos que se necesitan para caminar de una habitación a otra o cuántos crayones hay en la caja. Los niños pueden contar casi todo lo que hacen durante el día.